WEBQUEST: COLABORAMOS CON EL ENTORNO

Nuestra propuesta didáctica y por ende la webquest va sobre el reciclaje, ya que creemos que es un tema muy importante en nuestra vida y nosotras como educadoras debemos concienciar a los niños con este tema.

Esta es nuestra webquest: colaboramos con el entorno

Recursos para la propuesta didáctica

El programa que hemos elegido es el sea-saws, este programa sirve para hacer collage online.

La nueva y original aplicación del NGAKIDS plantea la realización de composiciones realistas 

o abstractas a partir de fotografías de objetos naturales y otros realizados por el hombre. A cada figura la podemos escalar, mover y darle movimiento. El resultado es una sencilla animación de stop-motion basada en la técnica del collage.

Pizarras Digitales

EJERCICIO SOBRE LAS REDES SOCIALES.

En este ejercicio nos crearemos una página en facebook, en la que iremos subiendo vídeos para que se comprendan mejor los contenidos de la asignatura, y quien tenga dudas sobre ellos puede ir poniendo comentarios sobre ellas. Está página será privada por lo tanto la maestra será la encargada de ir agregando a sus diferentes alumnos/as a facebook y así poder compartir el conocimiento.

Prezi Flipped Classroom

Mapa Conceptual

Flipped Classroom

¿Qué es Flipped Classroom?

Literalmente, es poner la clase "al revés". Esto implica que:

- El alumnado trabaja y hace lo que, habitualmente, entendemos por "tareas" o "deberes" en la clase.

- Las exposiciones magistrales o explicaciones del profesor o profesora las verá o escuchará en casa, bien a través de vídeos o bien a través de podcasts.

- Los trabajos en el aula son principalmente grupales (colaborativos).

REFLEXIÓN SOBRE FLIPPED CLASSROOM

Opinamos que este método es muy práctico porque el alumno en su casa escucha, ve o sigue on-line la explicación del profesor, a través de un vídeo o un contenido on-line, y en el aula, junto con su profesor y sus compañeros, puede dedicar el tiempo lectivo a resolver sus dudas, practicar y trabajar en grupo.
La ventaja del modelo es que el tiempo en el aula se optimiza y las sesiones son mucho más dinámicas. Además, todos los alumnos llegan con el mismo nivel de conocimiento gracias al módulo on-line que sirve para homogeneizar al grupo.
Este modelo comparado con el de toda la vida, en el cual los alumnos escuchan en clase las explicaciones del profesor y se llevan en la mochila las tareas o deberes para practicar, hacer ejercicios o reforzar lo aprendido, es más ventajoso ya que en el aula se puede dedicar más tiempo a realizar las tareas en vez de hacerlas en casa sin ayuda del maestro.

Práctica 4. Ejercicio 2. Multimedia

Contenido:

El contenido que vamos a trabajar es el reciclaje de basura.

Diagrama de flujo:

Tipo de estructura multimedia:

- Powerpoint

Pizarra digital

Actividad para la pizarra digital:

La actividad va dirigida a niños de 5 años para trabajar el área de Lenguajes: Comunicación y representación.

El hardware que necesitamos es la pizarra digital y el software que utilizaremos es el Windows XP, el navegador Google Chrome o similares.

La actividad consistirá en asociar la palabra con su imagen correspondiente de esta forma trabajaremos el vocabulario. Estando en la asamblea iremos sacando a los alumnos/as de uno en uno teniendo en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje.

El link para realizar esta actividad es:

http://primerodecarlos.com/Repaso%20infantil%205%20a%C3%B1os%20PAPELILLOS/papelillos5.html

EJERCICIO TEMA 2.

¿Qué es  el story board?

Un storyboard es un conjunto de ilustraciones mostradas en secuencia con el objetivo de servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse.

Herramientas para utilizarlo:

Utilizaremos el Comic Life, un programa que nos facilita combinar fotografías con textos y aclaraciones.

Pasos para realizar un video:

1. Planificar.

2. Grabar.

3. Editar (programa movie maker).

Páginas de contenido infantil:

http://www.pagina-infantil.com.ar/videos.html

http://www.videosinfantiles.es/p/videos-gratis-para-ninos.html

Programas para la creación de vídeo digital:

El programa que utilizaríamos para la creación de un video sería el Movie maker.

Windows Movie Maker es un programa de montaje de video  que permite realizar capturas, importar, editar y compilar videos. Para utilizar el programa, solo basta con arrastrar y soltar las secuencias de video a la timeline. Tienes la posibilidad de añadir títulos, efectos de transición y música para decorar tus videos. Incluso el usuario puede especificar los puntos de entrada y salida de una película para eliminar las secuencias inútiles. 

La licencia de este programa es gratuita.

Libro de texto para dispositivo tablet

Cuadernos Pupitre (tablet)

Grupo Santillana. (2013). Pupitre. Ediciones S.L. https://itunes.apple.com/es/app/pupitre/id576344561?mt=8&affId=1585904&ign-mpt=uo%3D4


Ventajas e inconvenientes del uso de libro de texto digital en el aula de Educación Infantil. 

Sobre las ventajas podemos decir que estos libros digitales son más baratos en comparación a los libros de texto. Además, podemos encontrarlos todos en un mismo dispositivo y el peso es más reducido.
Los libros digitales pueden resultar más atractivos y divertidos para los alumnos, ya que son más manipulativos.

En cuanto a los inconvenientes, los dispositivos tablet necesitan una fuente de alimentación continua y pueden descargarse. También cansan la vista y no son prácticos para los más pequeños por la complejidad de su manejo.

Opinión y reflexión sobre el modelo TPACK

Actualmente, TPACK es una forma de trabajar en el aula que resulta compleja ya que solamente se solía utilizar una base del conocimiento, (el curricular, el tecnológico o pedagógico individualmente), y no la integración de los tres ámbitos juntos que es realmente lo que más importa. El profesor debe saber manejar sus conocimientos de manera que esta interacción suponga una mejora real de la calidad de la enseñanza.

Por lo tanto, ¿Qué nos ha aportado TPACK?, ¿De qué creemos que nos servirá?, ¿Qué hemos aprendido?, ¿Qué no se debería hacer al utilizar las TPACK? Nos ha aportado un nuevo modelo de aprendizaje donde se integran las TIC, la teoría, etc.

Todo esto servirá para aprovechar la potencialidad de las tecnologías de la información y la comunicación para que a través de ellas, los alumnos puedan crear conocimientos y compartirlos, aprender con los profesores en cada práctica y conocer las disciplinas en las que queremos guiar a los alumnos hacia un aprendizaje más dinámico. Educar a los alumnos para la participación formándolos en la era digital, valorando las redes sociales, etc., pero también hemos aprendido que no todas las asignaturas se ajustan con la actualidad, es decir, que no tienen un conocimiento pedagógico o tecnológico como puede ser el ejemplo de las matemáticas, que sólo se dedica al modelo del contenido.

Es necesario formar a los futuros docentes en la aplicación de las TIC, con esto no nos referimos a que deban ser unos expertos, pero sí saber usar un software específico para su disciplina, para que así entiendan cómo las tecnologías seleccionadas pueden ayudar a aprender mejor los contenidos a los alumnos y asegurar una mejor calidad de enseñanza-aprendizaje. Pero esa formación debe estar orientada al buen uso de las TIC, y no llevarlo a una utilización inadecuada integrando las TIC porque sí, es decir, que hay que darle significado para un mejor aprendizaje. Las TIC son un recurso que nos permite desarrollar mejor las clases para así compartir y desarrollar actividades interrelacionadas.

Usar las TIC  en nuestro trabajo diario no es sólo un mundo de aventuras para los alumnos, sino que también lo es para los profesores. Es por eso que debe tener una previa preparación y organización.

Presentación TPACK

Blogs colegios de Educación Infantil

Los colegios de nuestra Región que incorporan las tics en su trabajo en el aula son:

1. CEIP Nuestra Señora del Carmen (Murcia)

Link: http://marjomefu.blogspot.com.es/

2. CEIP Nuestra Señora de las Lágrimas (Cabezo de Torres)

Link: http://meencantaestarenlaslagrimas.blogspot.com.es/

Ambos blogs sirven para documentar el trabajo del aula, las excursiones y cualquier actividad extraescolar con imágenes y vídeos para que los padres y cualquier visitante  al blog puedan ver las actividades que realizan.

Práctica 2

¿Qué es una licencia?

Una licencia es un contrato mediante el cual una persona adquiere una serie de derechos tales como copia, distribución, estudio y modificación.

Las licencias Creative Cammon son las que ofrecen derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones. Estas condiciones son: reconocimiento, no comercialización, sin obras derivadas y compartir igual.

Creemos que las licencias protegen los derechos de autor, de modo que terceras personas no se apropien del trabajo de otras.

Nos parece muy bien que hayan licencias ya que el autor puede decidir sobre la difusión pública de sus documentos o bien que tengan un carácter privado.

Ejemplos de recursos en el aula.

A continuación os presentamos nuestros ejemplos de recursos educativos:


Recurso experiencial directo

Un ejemplo de este recurso sería dentro de la unidad didáctica de los animales llevar al aula gusanos de seda para que entren en contacto con los animales, además de que vean la transformación y que aprendan los cuidados y la alimentación que necesitan.



Con esta actividad pretendemos que los alumnos adquieran el valor de la responsabilidad.

Recurso estructural

Un recurso estructural sería el aula de psicomotricidad donde los alumnos realizarán circuitos y actividades de movimiento.



Recurso simbólico

Un cuento sería un claro ejemplo de recurso simbólico. La actividad que se podría realizar sería contar un cuento donde solo aparecieran imágenes o dibujos.

Presentación del Grupo 4

¡Hola a todos!

Somos Alicia, Ángela, Laura y Miriam. Este blog es para la asignatura de Medios, Materiales y TIC.
En este momento estamos en 2º curso del grado de Educación Infantil.

Para los que no sepáis nada de esta asignatura,  trata contenidos referidos a la intervención en el proceso de enseñanza-aprendizaje y de la organización y administración del centro a través de la utilización de instrumentos informáticos,  audiovisuales y telemáticos. De acuerdo con estos contenidos básicos, la asignatura contempla entre sus contenidos los fundamentos conceptuales de los medios y las TIC en la enseñanza, los criterios para la integración curricular de las TIC, así como  estrategias metodológicas y las herramientas comúnmente utilizadas en las situaciones de enseñanza-aprendizaje mediadas por redes telemáticas en el aula de Educación Infantil. 

Creemos que esta asignatura nos va a servir de mucha ayuda cuando tengamos que explicar los contenidos a nuestros alumnos e incluso en las prácticas, ya que ellos se pueden llegar a motivar más explicando por ejemplo con un vídeo u otro material audiovisual en los que ellos puedan intervenir que con una simple ficha y la maestra tutora en la asamblea. Además nos puede ayudar en la resolución tanto de problemas como de conflictos en el aula, cuya utilización y situación de los materiales puede ser muy rica como para la maestra- tutora, profesoras de apoyo e incluso especialistas y los alumnos en sí que son los que reciben dichos conocimientos.